Discipline Orthographe Niveaux CE2. Auteur J. LAMARI Objectif - Maitriser les correspondances graphophonologiques. mémoriser les différentes graphies du phonème ainsi que celles de mots fréquents. Relation avec les programmes Cycle 2 - Programme 2016 Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés. Maitriser les correspondances graphophonologiques. Connaître la composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit (an/am, en/em, on/om, in/im). Discriminer le son on à l'oral, faire la correspondance graphophonologique et mémoriser / savoir écrire des mots fréquents contenants le son on et ses différentes graphies. Déroulement des séances 1 séance découverte son on Dernière mise à jour le 13 octobre 2017 Discipline / domaine - identifier le phonème on à l'oral Durée 30 minutes (4 phases) 1. Texte son on maxi. introduction | 5 min. | découverte 1) Qu'allons-nous apprendre lors de cette séance d'orthographe? Nous allons étudier un son, mais lequel?
J'ai 3 apprentis lecteurs qui à cause de ce fichu protocole sont en classe d'inclusion un 80%. J'ai prévu de leur faire déchiffrer ces textes avec moi, puis de les relire et répondre aux questions dans leur classe. Il y a 2 niveaux de textes, l'un a le nouveau son en rouge et les anciens en bleu, l'autre est sans couleur. Les questions sont extrêmement simples à déchiffre et il suffit d'entourer la réponse sous forme d'image ou de mot. Ce n'est pas de la grande littérature. Le son /an/ | Clic ! Ma Classe. Les 2 objectifs sont de s'entraîner à la lecture en mémorisant le nouveau son et d'évaluer la compréhension. Ces textes étaient dans la méthode de lecture que j'ai écrite pour eux, je les ai extraits et j'ai rajouté les questionnaires.
| entraînement phase d'entraînement / systématisation: VOIR 1) rétroprojection du texte au tableau lire le texte écrit au tableau 2) Ecrire sur ardoise: faire écrire sur ardoise les différents mots contenant le son on et les classer suivant la manière dont est écrit le son. dégager les différents graphèmes: on et sa variante om. 3) dans le cahier d'exercices de français: Distribuer le texte aux élèves, le coller et colorier le graphème on, om 4) lire la liste de mots de la semaine et lire les mots correspondant au phonème on et faire remarquer les lettres que l'on retrouve après om. 4. ON pronom indéfini et pronom personnel : Homophones- Grammaire AIDENET. Bilan | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation Qu'avons-nous appris? 2 le son on (on, om): J'ECRIS S'entraîner à écrire et mémoriser des mots contenant le phonème 30 minutes (1 phase) Matériel polycopié d'exercices cahier d'exercices de français 1. phase d'entraînement | 30 min.
[E̲̅N̲̅C̲̅A̲̅D̲̅R̲̅E̲̅] Texte dans un [͇̿c͇̿a͇̿d͇̿r͇̿e͇̿] ou un (n͡ ͜u͡ ͜a͡ ͜g͡ ͜e͡ ͜). Générateur de texte dans un cadre. 𝓒𝓱𝓪𝓷𝓰𝒆 𝕡𝕠𝕝𝕚𝕔𝕖 𝓢𝓽𝔂𝓵𝒆 𝓬𝓾𝓻𝓼𝓲𝓿𝒆, ou 𝗴𝗿𝗮𝘀, 𝑖𝑡𝑎𝑙𝑖𝑞𝑢𝑒, 𝕓𝕠𝕣𝕕𝕦𝕣𝕖, etc. Utilise-les partout! ⓒⓔⓡⓒⓛⓔ Jolis ballons, cercles, bulles 🅑🅤🅛🅛🅔🅢, 🎈 balloon Superfond ░𝗦░𝗨░𝗥░𝗟░𝗜░𝗚░𝗡░𝗘░ ton texte avec un ☷𝗙☷𝗢☷𝗡☷𝗗☷ ᅳ𝙻ᅳ𝚒ᅳ𝚐ᅳ𝚗ᅳ𝚎ᅳ Ton texte dans une ligne ou plus. ̷b̷a̷r̷r̷é̷ Barre des lettres ou des mots pour un ̶s̶t̶y̶l̶e̶ totalement »»ᅳᅳ ⃥b⃥a⃥r⃥r⃥é⃥ᅳᅳ►! ̤s̤o̤ṳl̤i̤g̤n̤é̤ Plein de styles pour souligner ton texte. ⋰P⋰o⋰i⋰n⋰t⋰i⋰l⋰l⋰é⋰ ★⋆⋆Texte pointillé⋆⋆★ ∴h∴y∴p∴e∴r∴ ᆞsᆞtᆞyᆞlᆞéᆞ! V‿a︵g‿u︵e T‿r︵a‿n︵s‿f︵o‿r︵m‿e ton texte avec des ︽𝘃︽𝗮︽𝗴︽𝘂︽𝗲︽𝘀︽. ǝ́sɹǝʌuǝɹ Retourne, mets ton texte à l'envers! Compréhension de texte par sons complexes CP - Un an d'école. ✪ Caractères ◄ Liste de caractères spéciaux pour personnaliser ton texte. 🅲🅰🆁🆁🅴 Des 🄲🄰🄳🅁🄴🅂 autour de tes lettres? Met ton alphabet en boîte! ᵖᵉᵗᶤᵗ ᵗᵉˣᵗᵉ Petit texte discret;-) P⊕レïςεš ⊕rïgïηαレεš 🌟 Le plein d'écritures originales avec des lettres stylées 🌟 |͇̿ ͇̿ ͇̿ ̶͇̿ι|̶͇̿ ̶͇̿ ͇̿ |̶̿ ̶̿ ̶̿ ̶̿||̿ \͇| ̿ ̿|̿ ̿ Très gros texte pour être vu █▬█ █▄█ █▬█ █▄█ ΛM♡ƱŔ Effets de texte pour ajouter de 💗 l'amour dans tes textes 😍 『𝐖』『𝐑』『𝐀』『𝐏』 Deco around each letters ╰⊱♥⊱╮ღ꧁ déco ꧂ღ╭⊱♥≺ Ajouter des vagues autour de ton texte «›-¤•.
> vous verrez bien ce qui vous arrivera, disait un professeur à des filles de sa classe. - Qu'est-ce qu' on prendra? dit le serveur du bar à ses clients > mis pour qu'est-ce que vous prendrez? par les hommes > vous êtes ravie d'être remarquée par les hommes. Nota 1 - Très souvent, le pronom renvoyant à "on" est le pronom personnel "soi": - On a toujours besoin d'un plus petit que soi. (Soi est le pronom réfléchi qui renvoie à la même personne que on). Texte son in ce2. - On aime rapporter tout à soi. Nota 2 - "on": Lorsque le pronom indéfini ou pronom personnel est formé avec ne, n' = on ne, on n', il est toujours suivi dans la phrase des pronoms indéfinis aucun, personne, rien ou des adverbes guère, jamais, pas, point, plus ou des déterminants indéfinis aucun, nul: - On n' échappe jamais à son destin. - On ne lui fera aucun mal. On doit remplacer la négation "ne" par " n' " chaque fois qu'il est possible de dire ou écrire " il n' ": - On n' arrivera pas de bonne heure demain soir. ( Il n 'arrivera pas de bonne heure demain soir).
Mais cette formulation ne se fait plus, si " le" se trouve après "on ": - On le dit et on le rappelle sans cesse. Accord du participe passé avec le pronom "on" > > > bas de page Il arrive aussi de désigner telle ou telle personne, de manière alors bien déterminée. Souvent, c'est le sens de la phrase qui guide l'accord. 2 - "on": lorsqu'il est pronom personnel (je, tu, nous, vous) et qu'il représente une ou plusieurs personnes dont on connaît le sexe et le nombre: son verbe se met encore à la troisième personne du singulier, mais l'attribut ou le participe passé avec "être" peuvent se mettre au pluriel: - Quand on devient maman, on* devient plus patiente. (Qui est-ce qui est patiente? > on* et qui est-ce qui devient maman > on = sexe féminin). Le son on texte. - Julie, qu'envisager quand on est reçue à ce concours? (Nette identification du sujet au féminin singulier). - Pourquoi se disputer, vu qu'on est amis? (La personne qui parle est un homme, et pour être "amis" il faut être au moins deux = pluriel et forcément masculin car il y a une personne mâle).
Nota 3 - "on n'est pas parti" > avec " n' " > on est pas parti. Nota 4 - "on-dit" > s'écrit avec un trait d'union et est invariable: - L'accusation ne repose que sur des on-dit. Nota 5 - "qu'en-dira-t-on? " > s'écrit avec des traits d'union et est invariable: - Il faut savoir passer outre aux qu'en-dira-t-on. Nota 6 - Quand un pronom possessif se rapporte à "on" indéfini, il se met à la 3 e personne du pluriel: - On doit assumer les conséquences de ses erreurs. 3 - "ont": forme du verbe "avoir" à la 3e personne du pluriel de l'indicatif présent - Ils ont fouillé toute la forêt. Vérification: "ont" est un verbe > s'il peut être remplacé par "ils avaient": - Cette histoire, ils ont bien fait de la raconter > cette histoire ils avaient bien fait de la raconter). - Cette semaine ils ont fait de bonnes affaires > cette semaine ils avaient fait de bonnes affaires. - On dit que le match est faussé, mais au final ils ont gagné > les gens disent (mis pour: on dit) que le match était faussé, mais au final ils avaient gagné.