Après 3 années de TPS PS, une année de MS GS dans mon école où j'ai la direction, cette rentrée me voilà avec des GS dédoublées car nous sommes en REP. Très surprise, car nous aurions dû rentrer dans le dispositif seulement à la rentrée 2022, mais pour éviter une fermeture de classe dans l'école, on nous fait dédoubler cette rentrée et la nouvelle est tombée courant juin juste après mon retour suite à mon hospitalisation COVID... Je vous propose donc un nouvel emploi du temps pour des GS dédoublées. Je travaille avec: -MHM pour les maths donc il y a 3 rotations journalières pour ce domaine, -Apprentilangue pour le lexique -CLEO GS pour la conscience phonologique, reconnaissance des lettres et production d'écrits -11 histoires pour une année de langage en GS pour la compréhension -The method en anglais... Mon emploi du temps risque de bouger à la rentrée car il faut que nous fixons nos créneaux motricité avec les collègues. A ce jour, j'aurai une classe de 12 élèves. J'ai choisi à certains moments (MHM) de les répartir en 3 groupes et à d'autres moments en 2 groupes... Mon emploi du temps - Lutins de maternelle. notamment l'après midi car je n'ai pas d'astem.

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Pour les groupes en autonomie, ils auront le choix d'avancer leur brevet d'autonomie que je partage issu de Vers l'autonomie d'ACCESS, soit de travailler sur des jeux de logique (SMARTGAMES principalement) avec fiches de suivi et parfois sur des fiches d'autonomie. Si ça peut en aider certains à y voir plus clair, je partage volontiers mon ébauche d'emploi du temps. J'ai mis en gris les manuels avec lesquels je travaille.

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S'en suit des activités de réinvestissements: elles ne demandent pas une capacité attentionnelle forte. Cela prend la forme d'ateliers autonomes type Montessori, d'activités d'entrainement graphique, numérique ou autre, voir de productions plastiques. Puis vers 9h20, nous nous rassemblons pour la première fois de la journée. Les élèves responsables verbalisent leur travail pour tenir leur camarades au courant. Les enfants sont plus disponible et le temps de regroupement est plus bénéfique. Ensuite, il est temps d'expliquer les activités d'apprentissage du jour. Après les apprentissages, un court temps de bilan favorise la conceptualisation des apprentissages. Emploi du temps de ma classe de Grande Section - Blog'Atine. Il est alors l'heure de la récréation du matin. Pour le reste de la journée, l'esprit est le même. A bientôt Voici d'autre idées d'emploi du temps: - L'emploi du temps en double niveau UA-100878289-1 Version non modifiable de l'emploi du temps MS-GS en pdf Version modifiable de l'emploi du temps MS-GS dans un tableur Exel

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D'autres rituels peuvent venir se greffer: nombre de garçons, météo... 10H05 La boisson (5 mn) Pendant ce temps, je selectionne les réalisations qui pourront nous servir au bilan. Les élèves se répartissent dans la classe, un enfant commande à l'ATSEM des verres pour sa table. Il peut ajuster la quantité: "Encore un verre s'il te plait". Lorsque tout le monde est servi, on peut boire. Situation numérique, apprentissage du vivre ensemble, voilà qui agrémente ce besoin fondamental: boire. La consigne se complexifie: l'enfant doit aller chercher en une fois la bonne quantité pour sa table. En fin d'année, quelques verres sont déjà disposés sur la table, l'élève doit alors trouver le complément. Emploi du temps et organisation 2015-2016 - la classe d'Emilie. On profite parfois de ce moment pour organiser une petite dégustation. 10H10 Le bilan (10 mn) Nous nous retrouvons au coin regroupement. Un chant connu, une comptine rassemble l'attention de tous. J'organise alors: - soit le bilan d'un atelier à partir de quelques productions - soit un échange autour d'une trouvaille, pour enrichir, relancer notre activité.

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