D'autre part, j'ai eu cette année plus de difficulté à leur faire comprendre la nécessité de se ranger rapidement, dans le calme et de garder un calme relatif dans les couloirs. Il me fallait sanctionner positivement ou négativement le comportement de la classe entière plutôt que celui d'élèves individuellement. Au cours de mes recherches sur le whole brain teaching (plein de choses intéressantes chez Alet et Mallory), j'ai découvert un nouvel outil: le score board (traduisez tableau des scores) d'une simplicité remarquable. Je l'ai d'abord testé au tableau (matériel nécessaire: une craie! ) et ça a tout de suite très bien fonctionné. Le principe est de diviser un tableau en deux parties, l'une avec un « bonhomme sourire » et l'autre l'inverse. On y « note » le comportement de la classe sur les points qui nous intéressent. Ceintures de comportement – Maitresse Emeline. Désormais, quand mes élèves montent en classe dans le calme, je trace un bâton dans la colonne du bonhomme sourire. S'ils rentrent en silence dans la classe, s'ils sont calmes pendant une activité, s'ils travaillent vite et bien… Et parfois même, quand un élève donne une réponse particulièrement pertinente, il peut faire gagner un point à la classe (quel plaisir pour eux!
Il y en a 5 à collectionner, ils les colleront sur le dossier de leurs chaises. Tableau de comportement cycle 3 2017. exemple: N°18 a colorié 3 semaines de suite la lettre U et E, il pourra choisir un des deux personnages ( pour faire durer le plaisir et entretenir l'intérêt du système, je ne les donne pas tous d'un coup) les super-héros à collectionner ( version garçon et fille) Par contre si un enfant ne colorie pas une lettre une semaine, il doit me rendre son super héro et devra avoir 3 semaines de suite la lettre pour le récupérer. Le mot explicatif aux parents mot explicatif parents version modifiable polices utilisées: FunSized et Biko @iletaituneclasse nous propose des adaptations suivi 4 jours privilèges Envie d'une autre version? Orphéecole nous offre sa très jolie version, merci à elle de m'avoir envoyé ses documents pour que je les mette à votre disposition. ( c'est ça la cybercourtoisie;-)) une affiche les affiches explicatives l'explication aux parents la fiche de suivi individuelle la fiche de suivi collective les cartes à collectionner Ceci est mon fonctionnement, dans ma classe, libre à vous d'utiliser seulement une partie des documents et les règles qui vont avec.
L'année dernière, j'ai mis en place un système de gestion du comportement sur le thème des super héros que j'ai adoré! Les élèves étaient à fond, les parents ont apprécié de pouvoir suivre chaque semaine le comportement de leur enfant et moi j'ai aimé le peu de temps que ça me prenait au quotidien. Je rappelle les deux points essentiels d'un système de gestion du comportement selon moi: – j'aime gérer les comportements de façon positive. – si on veut qu'un système fonctionne il est important selon moi qu'il y ait un gros moteur affectif. Pourquoi un système de gestion si on a une classe calme ( ce qui était mon cas l'année dernière)? Parce que encourager les comportements positifs est pour moi essentiel, leur montrer qu'ils sont dans le droit chemin et leur donner envie de garder cette attitude est un de nos objectifs qui rentre dans la compétence de l'éducation morale et civique. Tableau de comportement cycle 3 answers. Pourquoi ne pas garder les SUPER cette année? Juste parce que j'avais envie de changer et que cette année nous avons un projet poney en fin d'année donc je voulais un thème de gestion de classe en adéquation!
Billets attention 1'007. 7 KB Jusqu'à présent, j'utilisais les règles de la classe de Charivari avec les dessins de Jack. J'avais envie de changement et puis je suis tombée sur le Guide d'enseignement moral et civique Max et Lili - Cycle 3 chez Calligram et de là est née l'idée de faire mes règles de classe version Max et Lili! Règle classe max et lili 722. 7 KB Règles de la cour 1. 2 MB Règles de la cour élève 518. 2 KB Une idée trouvée en surfant, l'élève mystère que personnellement j'ai décliné en élèveS mystère! Le principe? Un élève est tiré au sort et doit relevé un défi sur la journée (bien se ranger, finir son travail... Tableau de comportement cycle 3.1. ) Dans ma classe de CM, je le décline avec plusieurs élèves tirés au sort. Le défi est, comme les élèves, tenu secret: j'estime qu'en CM, ils se doivent de respecter toutes les règles! Et à la clé du défi relevé, l'obtention d'un joker! Concrètement, chaque élève a son étiquette mystère et j'ai ajouté des étiquettes "classe" qui permettent d'obtenir des privilèges pour la classe entière si la classe respecte les règles!