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J'avais la hantise de la censure, je suis tombé sur l'autocensure. Le roman parlait d'un jeune qui voulait réformer un lycée. Le fermer plutôt et revenir au village à la quête de la belle Rosina. Le sujet traitait sous cape de l'Algérie de l'époque où le parti unique battait la mesure dans un pays sclérosé, fermé à tout espoir de liberté, de démocratie... C'était pour moi comme un défi, un défi d'égo, plutôt puéril. Ecrire comme eux! Ces géants de la littérature! J'avoue que j'étais pendant une longue période, déçu, découragé. Les conseils de M. Laneau, mon prof, me revenaient à l'esprit; il me disait alors d'écrire «simplement», raconter des histoires de tous les jours... comme Feraoun! Une enseignante accusée de maltraitances, le Rectorat la convoque. Or, pour écrire «simplement», il fallait maitriser la langue, il fallait lire, lire et lire. Cela m'a pris beaucoup de temps, ma profession d'enseignant de langue française, a fini par combler des manques qui avaient fait que j'aie hésité à écrire «simplement». Je me suis lancé donc dans le projet de «Faty, sa fille Thas et monsieur Pons».

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hermine messages: 2322 Inscrit(e): juillet 2007 Métier: en rythme C'est vraiment très chouette Lucie! Bravo. J'ai aussi fait les vagues "illusions d'optique" et ça a bien marché. Travail réalisé avec des CP Je cherche le lien du site de mon côté aussi... AdC "You never know how strong you are until being strong is the only choice you have" Rapporter un message au modérateur cyann messages: 2549 Inscrit(e): août 2004 Situation géographique: À l'école. Reprise des kidnappings des karana - Madagascar-Tribune.com. Métier: Retour au CM trop chouette j'adore! je note car je fais arts aussi dans la classe de ma collègue donc je cherche tjs le double d'idée! cette année j'ia la chance d'avoir une conseillère péda en arts qui intervient dans ma classe elle poursuit le travail sur le cahier d'art commencé avec cette classe l'an dernier! bon là je suis en vacances mais on a fait un projet autour de FKDL, productions perso en classe et maintenant on fait 4 oeuvres communes qu'on va aller afficher dans le village pour faire du street art, prendre en photo et participer à un concours sur le département en street art!

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Un événement qui s'était produit fut l'étincelle qui provoqua en moi cette verve à écrire vite et sans répit jusqu'au point final. L'événement, c'est la mort d'un villageois survenue juste un mois après la mort de sa mère alors qu'il jouissait d'une santé pétillante. Au lendemain de l'enterrement de sa maman, donc, il tomba malade et vécut des scènes quasi paranormales dans sa propre maison, notamment, concernant son troupeau de moutons, sa chèvre, son enfant... La vie de cette famille, la mansuétude de sa mère, le sacerdoce de sa femme, le dévouement de son cousin, l'exil et l'errance de son père... ce sont là des faits quasi traditionnels qu'on retrouve dans nos foyers villageois. Il suffit de se focaliser sur une famille et cela peut donner une belle histoire à écrire. Pour répondre à votre question, je dirais que le roman se situe entre la fiction et la véracité des faits. L'Expression: Culture - «Ecrire, c’est prendre le temps de s’exprimer». Meziane Ouhand a existé réellement au village, je l'ai côtoyé personnellement et l'ai apprécié tel que je l'ai décrit dans le roman.

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« L'homme est un animal politique » nous enseigne Aristote. Aucun étonnement donc que les commentateurs, la population ou la classe politique elle-même empruntent à la faune certains qualificatifs pour décrire les politiciens.

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—Nelson Mandela Rapporter un message au modérateur nymeria a écrit le mar, 04 décembre 2012 21:17 Verni c'est encore plus beau! Vous êtes partis sur d'une oeuvre particulière? Comité des Gauchers Guillerets Rapporter un message au modérateur Heure actuelle: dim. 29 mai 21:19:37 2022

Les événements qui se sont produits autour de son foyer, son vécu familial, sa vie villageoise... tout est véridique. Cela dit, la fiction est venue pour romancer et orienter la trame vers plus d'émotion. Vous écrivez en français et en tamazight, quelle est la différence en écrivant dans les deux langues? J'ai écrit en tamazight plus par militantisme que par vocation. Il est vrai que dès mon jeune âge, la fibre amazighe me titillait. J'ai pris part corps et âme à la lutte pour notre identité amazighe; j'étais à l'âge où j'activais avec ferveur dans le Mouvement culturel berbère. Ecrire tamazight était pour moi plus qu'un défi, un devoir. J'ai appris et su maitriser «Tamaamrit» pour pouvoir écrire, et j'ai fini par éditer deux pièces théâtrales: «Udem s udem» chez Achab, et «Ali Ameksa» chez Enag». La langue française est plus qu'un butin de guerre, pour reprendre Kateb, elle est pour moi passionnelle, fusionnelle. Difference entre instituteur et prof des ecoles le. D'abord, c'est une langue que m'a fait aimer grand-père, je me répète, puis celle que j'ai apprise dans mon cursus scolaire, ensuite et enfin celle que j'ai enseignée à l'école; j'ajoute, celle par laquelle j'ai découvert les chefs-d'oeuvre de la littérature, les grands classiques, les philosophes, comme la beauté des écrits d'un Feraoun, Mammeri, Mimouni, Khadra, Daoud... mais aussi Dib, Taos Amrouche... Pouvez-vous nous parler de votre univers littéraire, les livres qui vous ont marqué, vos livres de chevet...