Pour finir, une playlist de comment changer les choses, comment ne pas laisser le fascisme soit s'approprier le mouvement social soit l'attaquer directement. Navigation des articles
Cela est d'autant plus important que nous savons désormais que l'évolution du cerveau avec l'âge pousse les adolescents à faire des choix basés sur le court terme plutôt que sur le long terme. Si un adolescent a le choix entre aller à une soirée la veille d'un contrôle plutôt que de réviser, quel choix va-t-il faire? Cela dépend de sa capacité à se projeter et à comprendre que ses choix ont des conséquences. Un adolescent qui aura fait peu de choix au cours de sa vie aura une vision plutôt court terme car cela lui permet d'obtenir rapidement la récompense: il ira à la soirée plutôt que de réviser. En revanche, un adolescent qui aura été habitué à faire des choix comprendra plus facilement les conséquences de son choix, y compris sur le long terme car il l'aura déjà expérimenté. Sensibiliser les enfants au plus jeune âge l'impact de leurs choix sur leur quotidien et sur leur vie à long terme les rendra plus conscients des conséquences de leurs choix à long terme lorsqu'ils seront plus grands.
Let y our ne eds decide which Vi kin g you c hoose. Mai s o n ne me d o n n e pas le choix. I don't h ave that choice. Les gens qui sont v en u s me v o ir trouvaient à redire au fait q u' o n ne l e ur a pas laissé un choix d an s le f o rm ulaire détaillé [... ] du recensement [... ] quand il était question de leurs antécédents. The peopl e who c ame t o me w er e c oncer ne d that t he y we re not giv en a choice o n t he long census fo rm when they [... ] were asked about background. Un participant a déclaré «Quand je veux être hindou, je peux être [... ] hindou et quand je veux être Canadien, j'en ai a us s i le choix, m ais j e ne me s en s pas o b li gé d'être Canadien [... ] tout le temps». One participant stated, "When I want to be Indian, I [... ] can be Indian and when I want to be Canadian, I can b e th at too, but I don't fe el like I ha ve to be Canad ia n al l the t ime. Mons ie u r le p r és ident, s i vous ne me c r oy e z pas, j e suis bien prêt à dire que oui, [... ] je suis un menteur, mais je vais les [... ] amener parader devant vous ici.
Avoir le choix donne une responsabilité et de l'importance. Un enfant qui peut faire ses propres choix a conscience qu'il a du pouvoir sur sa vie et qu'il n'est pas uniquement passif et tributaire du choix des autres. Cela participe à la construction de l'enfant qui comprend dès lors qu'il a une voix et qu'il a le droit d'exprimer ce qu'il préfère. Votre enfant sait parfois mieux que vous ce qui est bon pour lui et la recherche du bonheur sont des besoins fondamentaux pour votre enfant. Laissez-lui sa voix. Les enfants ont également besoin de limites, c'est la raison pour laquelle le choix laissé à votre enfant ne doit pas être trop vaste et rester encadré car l'hyper choix pourra avoir tendance à stresser votre enfant (sur ce sujet lisez " les 5 étapes pour aider nos enfants à choisir"). Le rôle du parent est de guider le choix de l'enfant, sans l'imposer. Avoir le choix permet aux enfants de faire leurs expériences et d'en tirer des leçons Ils ont le droit de choisir leurs vêtements même s'ils ne sont pas adaptés à l'activité prévue ou à la météo (sauf si cela les mets en danger).
Tant qu'on ne le trompe pas! Et là, quand on voudra leur donner notre avis pour l'aider dans ses choix, il ne nous écoutera vraiment plus.