Discipline Lexique Niveaux CE2, CM1. Auteur A. BIAUX Objectif - Mobiliser des mots « nouveaux » en situation d'écriture avec appui éventuel sur des outils. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances 1 Explication du principe du mur des mots. Dernière mise à jour le 13 novembre 2017 Discipline / domaine Expliciter la nécessiter de comprendre et employer de nouveaux mots. - Connaître les classes de mots: noms - verbes - déterminants - adjectifs - pronoms (en position sujet) - mots invariables. Le mur des activities ce2 le. Durée 15 minutes (1 phase) 1. Pourquoi apprendre de nouveaux mots? | 15 min. | découverte O/C: Demander aux élèves pourquoi il est important de connaitre de nouveaux mots. Présenter le Mur des mots: A chaque fois que nous rencontrons un mot que nous ne comprenons pas dans la vie de tous les jours, on le note sur un papier et on le range sur le mur des mots. La maitresse ou un élève peut expliquer ce mot. Il peut avoir plusieurs sens (polysémie), une origine ancienne (latin, grecque), étrangère, pour bien le comprendre, on doit pouvoir l'utiliser dans une phrase.
L'enfant cherche des zones de rebond ( sol, table, mur... ) L'enfant envoie avec la main plus haut, plus loin, plus fort. Il essaie la même chose avec la raquette, toucher le plafond, toucher les mur les plus éloignés. 3. Jeu par équipe de 2: 7 minutes par atelier | 42 min. | entraînement Les enfants échangent la balle par deux au dessus d'une ligne (x2), au dessus d'un banc ou grand plot (x2), au dessus d'un filet ou d'un élastique de saut (x2). 6 ateliers en tout. 4. Retour au calme | 2 min. | mise en commun / institutionnalisation Demander aux enfants d'inventorier toutes les possibilités pour mettre en jeu le volant. La fluence de lecture CE2 : textes et activités. 4 Frapper et contrôler 25 minutes (3 phases) Raquette, volant de badminton Cerceaux Remarques Plus le volant est haut, plus l'exercice est facilité 1. Echauffement | 5 min. | découverte Par deux, se lancer le volant à la main, augmenter la distance entre les deux enfants au fur et à mesure de la réussite 2. Exercice | 10 min. | découverte Former trois colonnes derrière une ligne.
Une fois construite, on en fera l'analyse grammaticale habituelle comme avec « la phrase du jour » Septième étape: On écrit la phrase du jour dans son cahier du jour et on s'applique parce que je passe dans les rangs pour vérifier que l'écriture est propre et la phrase bien recopiée. C'est un moment que je donne à ceux qui sont en difficulté d'écriture en les accompagnant dans la formation de leurs lettres. J'ai pu remarquer que la répétition quotidienne de certaines notions, de certaines orthographes, avaient mené beaucoup d'élèves à les maîtriser. Rituel : Mur des mots | CE2-CM1 | Fiche de préparation (séquence) | lexique | Edumoov. L'instant court (3 à 5 minutes environ) et les différents supports (cahier du jour, tableau, ardoise) attribués à chaque étape, permettent une attention accrue et une dynamique favorable à la motivation et aux fixations des notions. En tant qu'enseignante, je donne le rythme pour que les esprits se réveillent et les automatismes se créent, je suis le chef d'orchestre des rituels.
D ans le cadre de mes ateliers de lecture, je mets en place un mur des mots nouveaux. Les élèves notent les mots nouveaux et/ou intéressants qu'ils rencontreront au gré de leurs lectures. Les mots ainsi trouvés feront l'objet du travail suivant inspiré du travail de sylviemi et de ses collègues de la circonscription de Toulon 3. Je la remercie tout particulièrement pour ses très bonnes idées! Les rituels au Cycle 2 | LaClasse.fr. D ans un premier temps, création d'une fiche d'identité du mot en collectif (étymologie, genre, nature, définition, exemple, synonyme, contraire…). Toutes les fiches ainsi créées sont ensuite affichées dans les enveloppes du mur des mots.