Cours de géographie 3ème Less
On ne dort pas là où on travaille, et pas toujours non plus là où l'on se distrait (cinéma, musée, stade, etc. ) ni là où l'on se ravitaille (hypermarché, zone commerciale). La mobilité a donc fortement augmenté, favorisée par l'accès de tous, ou presque, à l'automobile. Evaluation geographie 3eme un territoire sous influence urbaine dans. II. Espaces ruraux Aujourd'hui les espaces ruraux ne sont pas seulement des espaces de production agricole mais aussi de protection, de résidence ou de récréation. Ils sont aussi marqués par l'influence de la ville. Des populations au mode de vie citadin ou travaillant en ville habitent durablement l'espace rural, d'autres en use occasionnellement comme espace récréatif. Les espaces ruraux les plus dynamiques sont ceux qui manifestent une forte accessibilité à la ville et qui ont pu diversifier leurs activités, souvent en relation avec le monde urbain. Cependant, les espaces ruraux présentent une diversité de situations en fonction de leur inégal dynamisme, de leur inégale accessibilité à la ville et de leur capacité à s'adapter rapidement aux évolutions économiques majeures, agricoles ou non agricoles.
Les croissances les plus fortes touchent Toulouse, Montpellier, Rennes, Toulon, Perpignan ou Avignon. Par exemple, Perpignan est devenue la 30e aire urbaine française sur une superficie de 867 km2. De la ville à l'espace rural, un territoire sous influence urbaine – Cours – 3ème – La France rtf De la ville à l'espace rural, un territoire sous influence urbaine – Cours – 3ème – La France pdf
Une séance réalisée en géographie avec Géoportail. Par Cécile Fréville, professeur au lycée professionnel Jules-Verne de Grandvilliers SEQUENCE 1 Géographie: Habiter la France Thème 2: De la ville à l'espace rural, un territoire sous influence urbaine Etude de cas: L'espace urbain de Beauvais Séance proposée à une classe de 3ème prépapro de 15 élèves. Archives > 3°prépa pro : Habiter la France. De la ville à l’espace rural, un territoire sous influence urbaine. Étude de cas : l’espace urbain de Beauvais | Lettres et Histoire Géographie - Académie d'Amiens. Durée: 2 heures voire 2 heures 30 Objectifs: Cette étude doit permettre à l'élève de: caractériser, à partir d'une étude de cas, ce que sont un espace urbain et un espace rural; connaître et utiliser les termes suivants: agglomération, croissance urbaine, péri-urbanisation; expliquer comment l'espace rural proche est transformé par le processus d'étalement urbain; localiser les dix premières agglomérations sur une carte de France; se familiariser avec le site géoportail et utiliser les TICE dans une séance de géographie. Cette séance nécessite une salle équipée d'ordinateurs pour chaque élève (ou un ordinateur pour deux) et un vidéoprojecteur.
Chapitre 2 – Géo – Le territoire français sous influence urbaine Problématique générale: Dans une France mondialisée, quelles sont les dynamiques des aires urbaines? Dynamique: ce sont les changements et les évolutions que l'on peut constater et repérer. Ils peuvent être positifs (ex: un lieu attractif) ou négatifs ( ex: un lieu en déclin comme Détroit étudiée en 4ème) La mondialisation: la mise en relation des différentes parties du monde sous l'effet de l'accélération des échanges. AVANT DE COMMENCER Ce que j'ai déjà étudié en 4ème: Un monde urbain (Métropole, aire métropolitaine, centre, périphérie, étalement urbain, ségrégation sociale, ville fragmentée …) La mondialisation: programme de géographie de 4ème (Mers et Océans …) Le port de Bordeaux au 18ème siècle ( Peinture de Vernet) Je prends connaissance de la fiche d'objectif de ce que je dois connaitre (les savoirs) et savoir faire (les compétences) à la fin de chapitre que je peux imprimer et coller sous le titre du chapitre. Evaluation geographie 3eme un territoire sous influence urbaine des. PLAN DE TRAVAIL ET D'APPRENTISSAGE I. Etude de cas: l'aire urbaine de Bordeaux A la maison (1): J'écris le titre du chapitre et la problématique générale, j'écris la définition de Dynamique et de mondialisation, j'écris le titre du I puis j e recopie et j'apprends les définitions de: Aire urbaine: un espace constitué d'une ville-centre, de banlieues et d'une couronne périurbaine.
Je réalise le croquis » la répartition de la population française et ses dynamiques » e n m'aidant de la méthode p. 244-245. En fin de séance, j'écris le bilan du II élaboré avec mon professeur. Leçon | Territoire sous influence urbaine. POUR PRÉPARER ET RÉUSSIR L'ÉVALUATION Je relis la fiche d'objectif du chapitre (ce que je dois savoir et savoir faire pour l'évaluation) je relis les activités faites sur le cahier Pour réactiver ma mémoire rapidement, je regarde la vidéo de synthèse en bas de page conçue par la classe d'histoire j'apprends les définitions, les cartes, le schéma et le bilan Je lis les pages 246 et 250 Je retiens l'essentiel (carte mentale, schémas) je vérifie mes connaissances en autonomie à l'aide des activités numériques ci-dessous: La vidéo de rappel du cours pour réactiver ma mémoire:
Accueil Boîte à docs Fiches La France: un territoire sous influence urbaine Géographie Histoire 3ème 0 avis Notez Télécharger Document Évaluation Scribd Il n'y a aucune évaluation pour l'instant. Soyez le premier à l'évaluer Donnez votre évaluation * Champs obligatoires Votre commentaire Vous êtes Élève Professeur Parent Email Pseudo Votre commentaire (< 1200 caractères) Vos notes Clarté du contenu 5 étoile(s) 4 étoile(s) 3 étoile(s) 2 étoile(s) 1 étoile(s) Utilité du contenu Qualité du contenu Histoire-géographie Brevet Collège