Merci beaucoup et bon courage! Pouvez vous nous autoriser pour l'évaluation parce que mes élèves doivent la faire s'il vous plaît Il n y a pas d'évaluation Bonjour, votre travail est une vraie mine d'or! Pouvez-vous me transmettre l'évaluation? Merci d'avance! Yaura t-il par hasard une correction pour questionnaire? Si non pouvez vous nous le transmettre svp. Merci pour tout ce super travail que j'utilise beaucoup. Néanmoins, l'histoire n'est pas du tout mon fort et j'ai peur de ne pas avoir toutes les réponses concernant les questionnaires. Pouvez-vous me dire s'il est possible de trouver les corrections des questionnaires quelque part ou s'il est possible de me les envoyer SVP?? Merci beaucoup Bonsoir, super boulot comme d'hab! une grande aide en tout cas! Serait-il possible d'avoir accès à l'évaluation de cette séquence? Merci d'avance! Evaluation sur Charlemagne, CM1. Bonsoir, je suis remplaçant et je dois faire une séquence sur « Les grands mouvements de population et la naissance du royaume de France ». Je suis ébahi par ton travail!!
Bon, je vais tâcher de faire ma leçon sur Charlemagne ce week-end! « à la manière de lala »… 8/ Lala78 Samedi 14 Septembre 2013 à 11:52 Cool, j'irai voir! 9/ myriam-mims Samedi 14 Septembre 2013 à 13:34 ah oui mais j'arrive pas à avoir ta trame, hein… j'ai toujours mes vieux outils… donc c'est bien juste « à la manière de »… 10/ dahchan Dimanche 15 Septembre 2013 à 04:33 Comme d'habitude, tes documents sont super. J'aime bien la question que tu poses en début de recherche et l'encadré de la fin pour la trace écrite. Merci pour toutes ces bonnes idées. 11/ iufmien Dimanche 15 Septembre 2013 à 20:50 Génial! Merci pour ton travail qui tombe à pic! Lecture et Histoire de France - Lutin Bazar. Que de bonnes idées. 12/ classeurdecole Lundi 16 Septembre 2013 à 21:46 Superbe travail encore une fois!! Concernant les traces écrites et situations pb: ma collègue de CM2 (qui a mes anciens CM1 de l'année dernière) m'a dit « et ben dis-donc, ils adorent l'histoire tes anciens élèves! et ils ont retenu plein de choses! » J'ai un peu été abasourdie car je pensais pas que c'était le cas, j'ai fait mon possible pour les intéresser et qu'ils retiennent mais j'avais l'impression de les barber qd même!
05 mai 2012 J'ai fait une belle découverte dans le fond d'une armoire à l'école: un vieux manuel d'Histoire qui date, accrochez-vous et ce n'est pas si vieux, de 1976! Il s'agit de Images et récits d'histoire, de J. Ageorges et J. Anscombe (éd. MDI). Il n'est malheureusement plus édité aujourd'hui. L'Histoire de France y est découpée en plusieurs leçons. A partir de celles sur l'Antiquité, j'ai fait des fiches de lecture que je donnerai à mes élèves en complément des cours d'histoire. Chaque thème est ainsi présenté: une fiche de lecture illustrée, un questionnaire de compréhension et une activité de reproduction sur quadrillage pour le côté « détente ». De quoi associer lecture et Histoire de France en somme! Stef ayant apprécié les premières fiches, nous avons oeuvré ensemble pour enrichir la collection! Evaluation cm1 clovis et charlemagne quebec. Merci à Qat pour le traitement des images. L'Antiquité 3 thèmes: Les Gaulois Vercingétorix défend la Gaule La Gaule romaine Le Moyen Age Ce dossier a été réalisé en collaboration avec Stef qui a le même livre que moi dans sa bibliothèque (vous trouverez donc ces fiches également chez elle).
Enfin! Séquence toute fraîche qui m'a demandé beaucoup de travail: De Clovis à Charlemagne. Et bien sûr, c'est clé en main. Bon, je vous le dis d'emblée, je déteste travailler sur Clovis et Charlemagne. Déjà à l'école et au collège, je ne pouvais pas les voir les deux là! Et c'est toujours pareil en tant qu'enseignante. C'est pour cela que j'ai mis du temps à la créer, je n'étais jamais satisfaite de ma séquence. Mais là, je crois que je peux dire qu'elle me convient. Qui sont les germains ?. Reste à voir si mes élèves restent éveillés … Déroulement de la séquence clé en main: De Clovis à Charlemagne Nous venons de revoir les outils pour étudier l'Histoire ( clic ici), on peut donc enfin rentrer dans le vif du sujet avec ce thème 1 « Et avant la France? » du programme de CM1. Séance 1: Les invasions barbares D'abord, je projette une frise aux élèves pour qu'ils situent le contenu de ma séquence sur la ligne du temps (diapo 2). Nous abordons les invasions barbares en nous appuyant sur les documents de la diapo 3: par deux, les élèves répondent aux questions de la fiche élève de la séance 1.
Elle s'est chargée du Moyen Age que j'ai remis en page à l'image du dossier Antiquité, avec les images en noir et blanc pour une meilleure qualité de photocopie. Evaluation cm1 clovis et charlemagne et. 9 thèmes: Clovis Charlemagne La vie au château féodal L'attaque du château La croisade La vie des paysans La vie des bourgeois La guerre de Cent Ans Jeanne d'Arc Les Temps Modernes 1 thème (pour le moment): Les grandes inventions Le XIXème siècle 5 thèmes (pour le moment): La révolution française La victoire de Valmy Bonaparte devient maitre de la France Bonaparte devient Empereur La fin de Napoléon Ier Lectures en histoire: Préhistoire – Antiquité Lectures en histoire: Moyen Age – Temps Modernes Une série de textes pour le cycle 3, dès le CE2, qui m'a été plusieurs fois conseillée par vous. Je me suis donc décidée à le consulter et j'avoue que ce livre est chouette comme tout! Au programme: des textes de plusieurs types (documentaires, BD, romans…) sur les grands thèmes de l'Histoire (par exemple, pour la préhistoire: la vie des premiers hommes, l'art, le néolithique).