La méthode de Singapour est une méthode explicite qui repose sur 6 temps d'apprentissage: La manipulation L'observation La modélisation mathématique L'entrainement et la répétition L'utilisation des jeux mathématiques La résolution de problèmes C'est une méthode de mathématique progressive, qui favorise la collaboration! Méthode de Singapour CE1- Pack de cahiers d’exercices 1 - Édition 2020 - La Librairie des Ecoles. L'élève apprend en étant actif: en manipulant des cubes, des jetons et des objets, il approche les notions de façon concrète; son intérêt et sa créativité sont stimulés. L'élève apprend en échangeant avec ses pairs: en verbalisant sa stratégie, il s'habitue à mettre des mots sur des concepts et à comparer son raisonnement à celui des autres, notamment dans la rubrique Je cherche avec mes copains. L'élève apprend en s'entraînant: les nombreux exercices, très progressifs et très variées, permettent à l'élève d'appliquer les notions apprises. L'élève apprend en s'amusant: par des jeux mathématiques, il aborde les mathématiques avec plaisir, ce qui l'aide à dépasser les obstacles et à développer sa confiance en lui.
Le professeur corrige immédiatement les incompréhensions et reformule le cas échéant. Pratique autonome: Les élèves travaillent en autonomie, sur des exercices dont le modèle a déjà été vu, pour s'approprier la notion. Méthode singapour ce1 pdf gratuit. Objectivation par l'élève: A la fin de chaque séance, les élèves récapitulent avec leurs propres mots les notions travaillées et le professeur s'assure qu'ils les ont comprises et retenues. Les points forts Un dispositif complet pour vous accompagner tout au long de l'année: Les fichiers de la moyenne section au CM2 Les manuels numériques enrichis Le matériel de manipulation Les ressources pédagogiques téléchargeables Un accompagnement pédagogique et des formations sur-mesure > Pour en savoir plus sur la méthode de Singapour rendez-vous sur le site compagnon! Informations techniques Pages 128 Format 21X29. 7 Parution février 2017 ISBN 978-2-36940-135-3 EAN-13 9782369401353 Prix TTC 7, 00 € Catégorie CE1, Mathématiques, Scolaire, Ressources
L´aiguille des minutes fait bouger celle des heures: on comprend visuellement et tactilement comment le... 2 x Tangoes jr 29, 90 € Les pièces géométriques de ce Tangram sont faciles à manipuler et magnétiques: une fois posées sur le pupitre, elles ne bougent pas! MALLETTE PEDAGOGIQUE METHODE DE SINGAPOUR - CE1 - HOPTOYS. Le pupitre comporte un tiroir de rangement et une poignée de transport. Le jeu se... 3 x Kit base 10 19, 90 € Ce kit éducatif est un matériel de manipulation versatile pour l'apprentissage de concepts mathématiques de base: la numération, la décomposition en centaines, dizaines, unités, l'addition, la soustraction…Contient... 8 x Les cubes mathlink 14, 50 € Un moyen interactif et visuel pour appréhender les mathématiques. Permet d'enseigner tout un éventail de concepts: numération, opération, suites logiques, formes géométriques… Chacun des cubes peut être encastrés sur... Kit d'activité fractions Ce jeu de manipulation permet de mieux comprendre ce qu'est une fraction et ses équivalences de valeurs à travers de multiples activités et résolutions de problèmes.
J'en ai donné 23 depuis le début de l'année. Combien nous en reste-t-il? " Demander aux élèves s'ils ont bien compris le problème (expliciter la situation si besoin est). Demander aux élèves de mettre leur costume de détective et de trouver les indices qui vont les aider à trouver le calcul à faire et faire le lien avec le schéma mathématique retenu. (réponses attendues: j'ai commandé 68 F, j'ai donné 23 F, combien en reste -il) Leur proposer de chercher la réponse en utilisant le matériel mis à disposition. 2. Recherche de solutions | 15 min. Méthode singapour ce1 ce2. | recherche Mettre les élèves par groupe de 4 et leur proposer le matériel disponible. Leur demander de choisir la procédure qui leur semble la plus facile pour trouver la réponse. Il faudra un rapporteur par groupe qui devra expliquer le choix du matériel et donner la solution. Laisser les élèves chercher, réguler les échanges dans les groupes. 3. Présentation des stratégies de groupe. | 30 min. | mise en commun / institutionnalisation Faire venir au tableau les rapporteurs des groupes un par un pour présenter les procédures et les réponses trouvées.
Valider ou invalider les réponses avec l'aide de la classe. Méthode singapour ce document sur le site. Prendre un moment pour étudier les différentes stratégies utilisées et l'efficacité de chacune en terme de rapidité et de justesse. Projeter la page 46 du fichier avec le travail de Alice, Adèle et Maé. Comparer les procédures proposées par les enfants avec celles utilisées par les élèves. Proposer les exercices 1 et 2 pour réinvestir l'utilisation de la file numérique et le tableau de numération.
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