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Pour compléter l'aspect partenarial de la démarche, il a été décidé par les deux parties que les audits des formateurs / des organismes de formation seraient menés en commun, de sorte qu'à l'issue du processus, un organisme est simultanément qualifié par le GIES et « labellisé » par FRANCE CHIMIE Méditerranée, pour la même durée (0, 1, 3 ans).
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Bien sûr les spectacles de batailles navales, que l'on appelle des naumachies, interdisaient l'utilisation de l'arène pour présenter une forêt, mais cette arène était avant tout vue comme un vaste espace pouvant être utilisé à loisir: Ainsi la plantation d'arbres, temporairement, permettait aux animaux sauvages de se cacher. Voir aussi: Description du Colisée Histoire du Colisée Copyright 2013 - 2022 - Toute reproduction interdite sans l'autorisation de l'auteur. Ce site Internet est un site privé, non officiel, issu du travail de compilation des oeuvres de différents auteurs. Les fiches HDA à compléter - Collège Léonard De Vinci. Sauf mention contraire, les photos sont la propriété du webmaster. Toute utilisation des textes, photos ou autres éléments de ce site internet sont interdits sans accord du webmaster. Pour le contacter, utilisez le lien sur la page crédits. Sources documentaires: cliquez ici. Pour consulter la politique de confidentialité du site veuillez cliquer ici: Politique de confidentialité. Sites Internet du même auteur: Les Pyrénées-Orientales, Marguerite Duras, Merveilles du monde, Empereurs romains.
Description Du Parthénon au Colisée, en passant par Pompéi, direction l'Antiquité grecque et romaine! Est-ce que les statues étaient vraiment blanches? Qu'est-ce qu'un canon? Pourquoi les portraits romains sont-ils si réalistes? On vous donne toutes les clés pour comprendre l'art grec et romain! 4 épisodes en micro-learning pour découvrir l'art grec et romain antiques (~40min).
[Edit du 27/09/2020] Changement du plugin qui gère les téléchargements. J'espère que cette fois, l'outil continuera à fonctionner correctement dans le temps! Dans le cas contraire, n'hésitez pas à me signaler un dysfonctionnement dans les commentaires! [/Edit] Je vous avais présenté une première séquence de travail sur les monuments du monde ( voir ici). Fiche hda colisée sur. Mes élèves ont fait la demande appuyée pour que l'on « refasse » cette séquence… J'ai accepté… de faire la suite! Je vous propose donc de nous suivre pour aller explorer sept nouveaux monuments à travers le globe. Chaque séance se déroule de la même manière. Je commence par montrer une première image (format A3… pas de TBI dans la classe) dont je cache le nom. Les élèves font des hypothèses sur « ce que c'est », « où ça peut être », « comment cela peut s'appeler »… Ensuite, je révèle le nom et la localisation du monument. Nous enchainons avec l'étude de quelques documents présentés sur la feuille A3. Pour commencer, nous irons en Italie et nous verrons le Colisée.
Ensuite, nous allons à l'est et faisons escale en Grèce pour admirer le Parthénon. Ensuite, nous grimpons dans l'avions pour aller admirer le Taj Mahal en Inde. On continue à l'est avec Angkor Vat au Cambodge. Ensuite, passage en bateau pour rejoindre le Pérou puis escalade du Machu Picchu. Nous resautons dans un bateau pour nous rendre en Angleterre et observer les vieilles pierres de Stonehenge. Pour terminer, nous traversions la Manche pour terminer notre voyage autour du monde à Paris… enfin, à Versailles pour nous balader dans les parcs et les galeries du château de Versailles! J'espère que cette balade autour de la planète vous aura été agréable! 01. Italie, le Colisée. a. Les documents pour les élèves. b. Les documents pour le professeur. 02. Grèce, le Parthénon. 03. Inde, Taj Mahal. 04. Cambodge, Angkor Vat. 05. Pérou, Machu Picchu. 06. Angleterre, Stonehenge. 07. France, Château de Versailles. Les secrets du Colisée - Lumni | Enseignement. Voilà pour cette séquence. J'espère que cela vous intéressera et intéressera vos élèves!
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