Autres supports de la collection Toute la collection Pour comprendre les mathématiques
Onglets livre Résumé Pour comprendre les mathématiques Une pédagogie active qui implique l'enfant dans le processus d'apprentissage. Une démarche équilibrée qui alterne les activités de découverte, les manipulations, la conceptualisation et les exercices. Des outils clairs et séduisants pour l'élève, simples et faciles à utiliser pour l'enseignant. Une nouvelle édition avec: Une progression revue pour être encore plus en phase avec le rythme des élèves. Des exercices entièrement nouveaux et différenciés avec le repérage facile des exercices plus complexes. Une place plus importante donnée aux problèmes. Une aide à l'évaluation des élèves. Une maquette et des illustrations nouvelles. Guide pédagogique téléchargeable gratuitement (offre réservée aux enseignants). Ce fichier est également disponible en version numérique. Pour le commander, rendez-vous sur le site du KNE, Kiosque Numérique des Editeurs, à l'adresse suivante: Détails Partager via Facebook Partager via Twitter Partager via Pinterest Partager par Mail Imprimer la page
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Vous auriez pas un lien? j'aime pas lire sur l'ordi mais comme j'ai un controle sur un livre de 20 pages la semaine prochaine. Le 08 Juillet 2016 40 pages DIRECTEUR DE COLLECTION Roland Charnay GUIDE DE III SOMMAIRE DU GUIDE DE L'ENSEIGNANT Présentation de Cap Maths CE1 La nouvelle édition de Cap Maths CE1 Les supports indispensables de Cap Maths NOÉ Date d'inscription: 16/07/2018 Le 17-05-2018 Salut Voilà, je cherche ce fichier PDF mais en anglais. Quelqu'un peut m'aider? Je voudrais trasnférer ce fichier au format word. VALENTIN Date d'inscription: 18/06/2019 Le 14-07-2018 Bonjour à tous j'aime bien ce site Serait-il possible de connaitre le nom de cet auteur? LOU Date d'inscription: 4/03/2019 Le 25-08-2018 Yo Valentin La lecture est une amitié. Est-ce-que quelqu'un peut m'aider? Le 23 Mars 2016 82 pages Rapport sur les manuels de mathématiques Cnesco Les manuels scolaires de mathématiques et leurs rapports à l'ap- Les écritures chiffrées des nombres entiers au CP... peuvent cependant être éléments de synthèse, d'évaluations, voire de situations de découverte.. (Cap Maths CM1).
À la fin de chaque demi-période, une double page « Je fais le point » pour préparer l'évaluation. Des pages de matériel prédécoupé pour faciliter la manipulation. Un mémo pour l'élève reprenant l'essentiel à retenir. Détails Partager via Facebook Partager via Twitter Partager via Pinterest Partager par Mail Imprimer la page
Onglets livre Résumé Une nouvelle édition qui prend en compte les remarques des enseignants utilisateurs: Des exercices nouveaux et en pleine page pour f aciliter le repérage. Une transition CP/CE1 pour revoir les notions importantes. Un codage régulier et systématique en numération. En géométrie, les exercices de tracé dans le sens de la longueur du fichier pour aider les élèves à poser leur règle bien à plat. Un réinvestissement systématique des notions vues précédemment. Des problèmes diversifiés avec la création d'une page « Je cherche ». Des photofiches de différenciation pour gérer l'hétérogénéité des classes. Un guide pédagogique en couleurs entièrement repensé avec l'essentiel pour mettre en œuvre les leçons de façon pratique et efficace. Le fichier Une transition CP/CE1. Dans chaque leçon, un encadré pour l'enseignant avec les compétences, le calcul mental, une question d'oral pour travailler les prérequis, le réinvestissement et le renvoi aux photofiches. Des pages « Je cherche » pour réinvestir ses connaissances dans des problèmes de recherche et mettre au point des stratégies.
Tableau HEECA d'analyse des effets, probabilité et criticité des erreurs humaines (Human Error Effect and Criticity Analysis) Le tableau HEECA nous permet de lister et décrire les erreurs humaines identifiées de manière systématique ou inopinée, afin d'effectuer une analyse sur la criticité de l'erreur, et décidé de traiter l'erreur ou non, comme par exemple donner un seuil de criticité. Ce tableau est implémenté dans l'outil de modélisation de tâches HAMSTERS, ce qui permet de le préremplir de manière systématique. C'est ce que nous allons voir dans la sous-section suivante, ce sont les deux processus qui nous permettent de remplir le tableau de façon systématique ou même inopiné. Puis à partir de ce tableau on passe sur un autre processus qui permet d'effectuer le traitement des erreurs humaines.
Il permet de définir plusieurs niveaux de risque pour le procédé étudié. Exemple: Cas d'un joint de piston pour seringue auto-injectable. Le joint de piston, constitué d'un ensemble de polymère, est l'élément qui se retrouve entre le produit liquide et la tige piston de la seringue. Son rôle principal est d'assurer l'étanchéité de la seringue et permet ainsi de conserver la stérilité du produit. Dans ce cas, on attribue un score de sévérité de 56. Le joint de piston est un article de conditionnement primaire car il est contact direct avec le produit. Le score de probabilité de 58 est la somme des scores suivants: 10: Ensemble de polymères 10: Le produit pharmaceutique est liquide 2: Un injectable doit être isotonique et à pH neutre 10: Essentiellement de l'eau pour préparation injectable 10: Durée de contact > 30 jours 10: Le calcul du ratio volume/surface n'étant as détaillé ici, on considère le « worst-case » correspondant à 0. 7mL /cm² 6: Utilisation à température ambiante. Il existe 3 niveaux de risque définis selon le score de criticité C: - Un risque faible: défini pour un score de criticité < 900.
09/05/2017, 19h02 #1 Candidat au Club calcul de criticité excel Bonjour, Je suis entrain de remplir un tableau AMDEC (voir fichier joint) pour la gestion des risques d'un processus, et je cherche de l'aide pour calculer la probabilité=occurence*durée et afficher un résultat (très probable, probable, peu probable, improbable) comme indiqué dans la matrice et avec les codes couleurs, ainsi que pour calculer la criticité 1=gravité*probabilité de la même façon. Quelqu'un pourrait m'aider svp? 09/05/2017, 19h09 #2 Membre extrêmement actif Bonjour et bravo. Mais n'ouvrant en aucun cas de classeurs tiers, je ne sais pas du tout à quel niveau se situe ta difficulté... Et toi? Si oui --->> tu devrais pouvoir l'isoler et l'exposer, ne crois-tu pas? (je suis probablement un grand naïf... et tiens à le rester... ) Je n'accepte pas de demande d' "amitié" individuelle. Tout développeur est pour moi un ami. Je n'ouvre AUCUN classeur tiers (avec ou sans macro ******). Ne m'en proposez donc pas. ******: Non, non... un classeur ne "peut" par exemple et entre autres pas contenir un activex (de surcroît invisible), "bien sûr"...
Pour obtenir le score total, multiplier chaque valeur par le poids du critère considéré et faire la somme des scores partiels pour chaque élément. Exemple: échelle de valeurs de 0 à 5: 0 = tout à fait insatisfaisant 1 = très insatisfaisant 2 = insatisfaisant 3 = acceptable 4 = assez satisfaisant 5 = tout à fait satisfaisant Ainsi, pour l'accessibilité d'une entreprise, si le comité directeur a prévu dans le cahier des charges une accessibilité idéale de moins de 5 km par rapport à l'autoroute la plus proche, l'échelle de valeurs pour ce critère pourrait être: 5 = distance inférieure à 5 km 4 = distance de 5 à moins de 8 km 3 = 8 à moins de10 km 2 = 10 à moins de15 km 1 = 15 à moins de 20 km 0 = 20 km ou plus. Exemple de résultats Salaires 4 2 8 (4x2) 5 20 16 Taux de chômage 3 6 1 8 Accessibilité Qualité de l'air 10 Total 26 31 29 Ici, c'est la proposition n° 2 qui offre la meilleure combinaison en fonction des critères choisis.
Ce deuxième volet fera si vous le souhaitez faire l'objet d'une mission complémentaire. Nos atouts Une trentaine d'ingénieurs consultants sur l'ensemble de la France, 2 juristes pour répondre à vos problématiques. Des compétences spécifiques sur chaque domaine de risque. Une diversité de références clients dans les secteurs de l'industrie, la logistique, la défense, les ministères, la fonction publique, les hôpitaux, le domaine tertiaire, le milieu bancaire... La rédaction et la mise à jour des différents référentiels APSAD ou CNPP et notamment le référentiel CNPP 6011 « Analyse de risque et de vulnérabilité ». Retour d'expérience: analyse de vulnérabilité incendie du risque batteries dans un groupe spécialisé dans la distribution.
Entretien avec Philippe Blanchard, référent technique groupe électricité de Qualiconsult, à propos de la norme NF C15-211 La prochaine version de la norme NF C15-211 prendra effet en mai 2018. Est-elle très différente de la précédente et quelle en est la raison? Philippe Blanchard: Il s'agit d'une révision complète de la version précédente d'août 2006, qui reste toutefois en vigueur jusqu'au 18 mai 2018. Elle est totalement modifiée dans sa structure et son sommaire. Pour mémoire, cette norme est obligatoire suite à la refonte du Code du Travail par l'arrêté du 19 avril 2012 et par le règlement de sécurité dans les ERP (art. U30) et les IGH (art. GHU14). Quels sont ses fondements? P. B. : La base en est le document d'harmonisation du Comité européen de normalisation (Cenelec) - HD 60 364-7-710:2012 - avec son corrigendum de mars 2013, qui reprend l'IEC 60 364-7-710: 2002 avec des modifications. Elle intègre les circulaires ministérielles DHOS relatives aux conditions d'alimentation électrique des établissements de soins (continuité de service).